Школа

В российской школе роль классного руководителя в системе образования очень недооценена и регулируется абсолютно формальными параметрами. В идеале, классный руководитель должен выполнять несколько очень важных задач: обеспечивать комфортный микроклимат во вверенном ему детском коллективе, организовывать для ребят совместную деятельность, быть для учащихся помощником в осмыслении экономической, политической ситуации и в вопросах профессионального определения. Кроме того, педагог-профессионал может осуществлять коррекцию процесса социализации ребенка.

Ключевую роль в школьной воспитательной системе играет деятельность классного руководителя, именно она реализует механизм индивидуального подхода к учащимся. Современный классный руководитель обязательно должен работать как минимум в шести направлениях: защита жизни и обеспечение здоровья учеников, патриотическое и правовое воспитание, установление позитивных отношений между учениками и педагогами, помощь воспитанникам в освоении обязательного программного минимума.

С 1 сентября 2011 года начали действовать новые требования к организации процесса обучения и техническим условиям школ. Но соответствовать новым требованиям может только треть российских школ, остальным приходится лихорадочно приводить свою территорию в соответствие с новыми жесткими нормами. По новым СанПИНам территория школ должны быть освещена, огорожена, хотя бы наполовину засажена деревьями, каждая школа обязана иметь футбольное поле и ровные спортивные площадки. Внутри школы должна поддерживаться комфортная температура 18-24º С.

Экспериментальный учебный комплекс «Школа развития» на базе общеобразовательной школы № 1133 г. Москвы провозгласил своим принципом обучение с увлечением. Вместо зубрежки формул и правил ученики ежедневно совершают микрооткрытия, учатся самостоятельно мыслить. Школа нового типа основывается на тезисе полной свободы, предоставляемой школьникам в выборе способов решения поставленных задач и нужного пути. Немаловажным является то, что детям интересно в процессе обучения и благодаря этому, они быстрее и легче усваивают материал. После уроков ребят ждут различные кружки, помимо эстетического и спортивного воспитания осуществляющие развитие навыков жизни в социуме.

Так сложилось в российской системе образования, что современная школа до сих пор абсолютно авторитарна. Без хорошего директора самая престижная гимназия очень быстро потеряет статус. Старые школы, конечно, умирают медленнее, новые быстро, но без грамотного руководства неизбежно развалится любое заведение. Правильный директор, умеющий жестко мотивировать педагогов, ведущий результативную кадровую политику, умеющий быстро ориентироваться в ситуации, адекватно реагирующий на изменения, может за 3-4 года из захудалой районной школы сделать элитную гимназию. И наоборот, удовлетворительный преемник гениального директора может утопить самую лучшую школу.